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          读写能力

          解锁素养课程的学生,所以我们认为,全校参与扫盲是必不可少的。在Walthamstow的学院,所以我们有3方面入手,扫盲:

          1. 识字每间教室
          2. 让学生在第三学习阶段的工作预计低于标准追赶支持。
          3. 培养阅读全校爱。

          关键术语:

          • 扫盲: 识字是阅读的能力,写,说和听好了。一个有文化的人能与他人沟通,并有效地理解书面信息。
          • 解码: 通过快速匹配一个字母或字母(字形)组合到声音(音素)翻译的语音转换成打印和认识到图案音节和单词,使的过程。
          • 理解: 的能力,理解你所阅读的内容。 

          识字每间教室

          为什么? 

          我们希望学生感受语言的富有美感在他们的课程范围内。它是在教室里将被暴露在特定主题的学生的词汇量,他们不会否则相遇。它是所有教师有责任教会学生如何产生在他们的专业领域出色的写作。 

          怎么样?

          在Walthamstow的学院,我们用识字5,以确保整个学校的发展识字社区的学生全部获得一致:


          追赶,让学生在第三学习阶段预计低于标准工作

          为什么?

          谁也看不懂的学生读/写熟练有很大的限制在几乎每节课每一天。这些学生需要采取有针对性的干预,使他们在阅读成为精通/写,让他们可以将他们的回报定期总结和访问课程。 

          怎么样?

          • 足球盘囗怎么看 - 足球竞猜app推荐接收赶上保费资金,以支持世卫组织今年7名学生在中学在KS2结束阅读和/或数学在作出不预期标准到达。资金是如何度过ESTA SE encuentra细节 这里
          • 猫测试,SAT考试成绩,教师评价和读取测试数据帮助识别年龄的学生低于预期年龄相关的识字水平。测试读出信息,沿着KPI数据,确定是否由于难度正在解码或理解这样的干预可以是适合即到位。
          • 赶上学生完成阅读测试每学期跟踪和监控进度读书的年龄。
          • 阅读测试,形成性总结性评估和教师反馈用于确定和协调新的学生群体每半学期。
          • 学生需要与理解能力,推理或写入支持,学员量身定制授课为了使ESTA领域进展迅速缩小差距的研究项目。课程包括:哈克尼亮,增长@ KS3,推理训练,进步DfEE国家战略单位。我们避免学生对象抽取以可能暴露他们对丰富多样的语言和知识,例如中英语和人文科学。
          • 学生需要支持与解码和理解,我们用莱克西亚。这些学生是从时间家教,每周三次撤销工作在小团体。 
          • 利用是KS4学生健全的干预训练。

          培养阅读,词汇和语法全校爱

          为什么? 

          为了理解文本,我们需要了解的文本的话,至少90%-95%。建筑词汇的最佳方法是在上下文中暴露学生的新词 - 未登录词的5-10%,可通过在句子理解换句话说破译。在这个意义上是受理解“马太效应” - “者得,更应给予”。解释为什么这有助于素养差距增加采取行动,除非有针对性地支持学生不精通的读者。 

          怎么样?

          • 加速Reader程序是一种用来激励学生通过测验和奖品的获奖阅读。显示器用于跟踪和公布进展情况。学生的阅读水平的提高(ZPD)的知识使他们更有效,进一步阅读时,程序生成的数据使教师能够跟踪是谁,不读书,这确保针对这些学生的干预和支持。
          • 让学生在第三学习阶段指定的阅读时间在英语(每两个星期就会),他们遵循加速Reader程序。   
          • 指定“必须读”的过程中7年级7年级形式导师那里的时间和形式一起读一长达40分钟的会议,每周一起的会议,专注于阅读和理解的爱。导师和学生将获得阅读来完成内周,力图促进责任和独立性指导量,学生带回家完成看书。
          • 一年间采取请从不同在哪里,从而岁组共同提高阅读对阅读和阅读导师学员配对的学生。阅读导师,以引导他们在他们的做法在程序接受三期培训班,并利用比赛​​选上的阅读年龄数据或超出,要么他们的实际年龄。学弟学妹正在使用的数据显示挑选过后,它们都明显他们的实足年龄以下。
          • 组件,嘉宾演讲,俱乐部和显示用于促进阅读和词语例如拼写的常用拼错的词试验;语法测验,每周一辞;预定本周的;图书俱乐部;笔者走访;每个老师的迹象“目前我正在读......”
          • 图书馆是学生成为一个充满活力,令人兴奋的空间。 

           

           

          莱克西亚

          莱克西亚为学生提供必要支持他们成为成功的读者。独立的学生在网上活动,提供工作:在明确的,系统的拼音教学,流畅音素意识指导和方法,提高如何加强理解。我们鼓励学生使用莱克西亚在每周至少90分钟。学生可以在学校以及从家里访问该网站。

          如果你已经被学校告知使用莱克西亚,你可以 从网站莱克西亚下载软件.

          您可以通过点击莱克西亚功率可达访问 这里

          要么

          您可以通过点击访问莱伊核心5 这里

                   

          加速Reader是管理计算机中的阅读计划。孩子选择加速电子书阅读器。他们阅读后,他们把计算机上的短选择题测试。计算机评分测试和奖励点,根据他们的表现的学生。

          AR是一种计算机程序,教师和图书管理员,帮助管理和监控孩子的独立阅读的做法。你的孩子在他自己的水平挑选一本书,在他自己的速度读取它。完成后,你的孩子以计算机上的一个小测验。 (通过测验了解你的孩子读什么的指示。)中的Ar给孩子,老师和图书馆员的反馈基础上的测验结果,然后老师使用,以帮助您的孩子在九月目标和直接持续的阅读练习。

           

          AR使用孩子选择书籍阅读自己的,而不是一个具有分配给他们。使得ESTA阅读更愉快的经验,他们可以选择书籍是有趣的他们。

           

          教师和图书管理员帮助您的孩子选择图书在恰当的可读性级别都没有被沮丧的挑战,以确保您的孩子可以通过测验和成功经验。

          KS3每个学生在足球盘囗怎么看 - 足球竞猜app推荐必须登录为加速阅读器,预计在网上去 //ukhosted21.renlearn.co.uk/2243311/ 要定期测验因此,他们表示独立阅读每天至少二十分钟。

          考虑到学生的形式,为了鼓励他们尽可能多地阅读单项奖。

          父常见问题解答,请参阅以下链接: //doc.renlearn.com/kmnet/r003985016gg79f2.pdf

          有任何问题,如果学生完成加速读取器帐户,他们应该讲在足球盘囗怎么看 - 足球竞猜app推荐英语他们的老师。

           

          ©2020沃尔​​瑟姆斯托学院
          United Learning

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