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          MFL部门 - 法语和西班牙语

          学习语言是一种方法,使与他人连接。即使是几句话就能打开车门,攻心,并知道得越多语言的,更深入,更有意义的连接那些能成。
          - 西蒙几岁,Omniglot的作者

          linguarum notitia EST PORTA sapientiae溢价。
          (语言知识是通往智慧)
          - 培根,中世纪哲学英语

          在足球盘囗怎么看 - 足球竞猜app推荐出力MFL机构负责人保证学生每天一开始一个令人兴奋的语言学习旅程,技能听,说,读,写能力。该团队努力培养学生熟悉和不熟悉的语言的自信解码器,和传播者在一系列的上下文。内外教室,部门有没有还的同事承诺鼓励我们的学生发现可用超越英语系国家的边境的地道文化和机遇,欣赏语言的巨大潜力学习改变我们的世界变得更美好。

          关键阶段3

          在关键阶段三年级的学生不得不开始学习法语或西班牙语以及一个旅程的机会,是基于教授在语言学习领域目前的研究引导方法。他们的学生建立的听,说,读,通过句子构造,正宗修真任务,活动和搭建的对话写的任务写作技巧。此外学生长期建立他们的主要语言的记忆,虽然调控quizzing和反馈。每年,学生的学习是通过阅读,听力和一月和足球竞猜app推荐月写作考试评定,一边讲在时间上一致类开发。

              

          7年

          今年7建立核心基础的语言学习在Walthamstow的学院,学生可以进入,确保自己和介绍他们自己和他们的家庭的成员,以及他们居住的地方和他们学校的经验。我们建立学生的自信心,尤其是在第一个任期内,用法语和西班牙语使用令人难忘的影像和行动重点攻关拼音。使用这种信心的学生理解,解码和创建基本的描述语言涉及;规则和不规则动词变;现在和将来时;意见;否定;问题和副词。 

          8年

          今年8台,法语和西班牙语开始借鉴从GCSE过程中的一些重点课题,扩大学生的领悟能力和沟通的语言,但如何度过涉及空闲时间;他们到何处去和他们做什么度假;他们的健康和日常工作;他们未来的计划和放学后。鼓励学生以延长其灵活性,口语和写作任务,并引入到更高的层次结构,如对比,同时建立可凭时态的剧目随着介绍的不完善和完善,随着反身动词结构。

          今年9

          在这关键的一年的语言学习,当他们做出决定是否或不追求GCSE语言资格,我们将继续借鉴和适应身份和文化的主题,感兴趣的地方,国家,国际和整个地区从GCSE课程,指导学生的好奇心超出了我们的边界。在与家人和朋友关系的单位后,比较和对比的节日,传统和城市中的各种法语和hispanophone乡村俱乐部的。他们还研究环境,儿童慈善机构的参与和体验世界各地,采用一系列更高级别的结构和时态,以解码和创造更多的能言善语。 

          我们鼓励所有的学生去追求我们知道,因为一个语言GCSE资格:
          - 与语言技能的学生脱颖而​​出,并已在整体就业市场的边缘。
          - 罗素集团 - 一组的24所大学与学术成果记录 - 已命名为拍摄对象语言打开大门更度在大学。
          - 语言技能开辟改变生活的机会,以旅游和外国工作。
          - 语言学习建立弹性和独立性从而提高学生的自信心熟悉的问题,并发现了陌生。
          - 语言很好地结合起来与其他任何主题的进一步研究。

          课外

          有学院的学生在Walthamstow的机会去探索在游览机构电影和戏剧的事件:如法国研究所在南肯辛顿和塞万提斯剧院市镇。也有哪家每周在学校里运行,是开放给所有的课后俱乐部普通话。我们规划KS3和KS4学生要具备参加一日游和residentials法国和西班牙在后brexit 2020-21学年的机会。 

          关键阶段4

          在10年和11名学生准备和坐在AQA GCSE考试,法语或西班牙语,这是如下:

          纸1 - 听
          纸2 - 讲
          纸3 - 阅读 
          纸4 - 写入 

          这些考试包括以下内容:

          主题1身份和文化:
          - 我,我的家人和朋友
          - 技术在日常生活中
          - 自由活动时间
          - 习俗和节日法语或西班牙语为母语的国家

          主题2本地,国内,国际整体和感兴趣的领域:
          - 家庭,镇,街道和区
          - 社会问题
          - 全球问题
          - 旅游观光

          当前和未来的主题3的学习和就业:
          - 我的研究
          - 生活在学校/学院
          - 教育后16
          - 工作,职业选择和野心 
           

              

          关键阶段5

          当学生选择学习在Walthamstow的学院法语或西班牙语的A级资格,他们必须通过AQA教学大纲的单位,继续他们的语言和文化发现之旅的机会,引导学生在研究的重点不同领域内社会问题和趋势,政治,文化和艺术的广泛领域。让学生由知识渊博的教师有法语和西班牙语生命的第一手经验教的机会,磨练自己的语法用法,理解,翻译和分析汇总技巧通过真实材料的接近。 

          也有个别学生对员工关心的主题进行的研究,涉及到全国哪里学习的语言是口语。最后,他们发展自己的写作技巧,教他们分析和批判从以下两个艺术作品:
           

          法国

          文本
          莫里哀乐伪君子
          憨伏尔泰
          莫泊桑刚玉SUIF等其他残疾盖尔的contes家伙
          L'étranger阿尔伯特·加缪
          卓悦TRISTESSE弗朗索瓦丝·萨冈
          克莱尔·彻利VIE欧拉vraie埃莉斯
          约瑟夫·乔福未囊德billes
          费萨·格内kiffe kiffe德棉
          菲利普Grimbert联合国秘密
          维甘德尔菲娜不是等MOI

          影片
          弗朗索瓦·特吕弗的莱斯400政变(1959年)
          再见魔童AU路易斯马勒(1987)
          马修·卡索维茨的海因(1995年)
          西班牙公寓Klapisch(2002)
          联合国dimanchefiançailles长让 - 皮埃尔·热内(2004年)
          类劳伦·冈泰(2008)  

          西班牙语

          文本
          费德里科·加西亚·洛尔卡的贝纳达阿尔巴之家
          死亡预言的马奎斯纪事
          劳拉·埃斯基韦尔象水为巧克力
          拉蒙学家发件人安魂曲西班牙农民
          卡洛斯·鲁依斯·萨丰风的影子
          伊莎贝尔·阿连德的幽灵之家
          古斯塔沃·阿道弗·贝奎尔童谣
          费尔南多·费尔南·戈麦斯自行车是夏天
          路易Castresana其他树格尔尼卡
          加夫列尔·加西亚·马尔克斯没有人写信给上校

          影片
          牧神威廉·托洛的迷宫(2006)
          马丁内斯个姓巴斯克拉萨罗埃米利奥(2014)
          玛丽,充满恩典约书亚·马斯顿(2004年)
          Volver Pedro Almodóvar (2006)
          阿贝尔迭戈露娜(2010)
          13个玫瑰埃米利奥·马丁内斯·拉扎罗(2007)  

          在MFL队

          Walthamstow的MFL队在该学院是由热衷于学习和教学语言的统一。我们鼓励的问​​题,文化,利用我们丰富的经验,语言学习者自己,以及法语和hispanophone乡村俱乐部的前居民,回应和鼓励我们的学生在所有的语言技能高度实现的,在借鉴最新研究语言学习的领域。

          • MR读安德鲁斯 - MFL的头;的法语和西班牙语教师 
          • ADELINE毫秒古尔 - 的法语老师 
          • MS ILSEN Cafer - 的法语老师
          • MS劳拉安妮 - AVELINE - 教师的法国
          • MS裘恩munyangaju - 西班牙老师
          • 先生迈克尔亚当森 - 西班牙老师 

          ©2020沃尔​​瑟姆斯托学院
          United Learning

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