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          MFL部门 - 法语和西班牙语

          学习语言是一种方法,使与他人连接。即使是几句话就能打开车门,攻心,并知道得越多语言的,更深入,更有意义的这些连接可以成为。
          - 西蒙几岁,omniglot的作者

          notitia linguarum EST初步PORTA sapientiae。
          (语言知识是通往智慧)
          - 培根,中世纪的英国哲学家

          在pk10手机app出力MFL部门,以确保学生们开始一个令人兴奋的语言学习,从天一个旅程,技能听,说,读,写能力。团队努力培养学生熟悉和不熟悉的语言的自信解码器,和传播者在一系列的上下文。内外教室,部门的同事们也致力于鼓励我们的学生发现可用超越英语世界的边界地道文化和机会,欣赏语言的巨大潜力学习改变我们的世界变得更美好。

          关键阶段3

          在关键阶段三年级的学生必须开始在法语或西班牙语的学习之旅的机会,并基于当前的研究在语言学习领域引导方法教。学生建立自己的听,说,读,通过句子构造,正宗修真任务,对话活动,搭建的书面任务写作技巧。学生们也建立自己虽然经常quizzing和反馈关键语言的长期记忆。每年,学生的学习是通过阅读,听力和一月至pk10手机app月写作考试评估,而说是在上课时间持续开发。

              

          7年

          今年7建立在Walthamstow的学院学习语言的核心基础,确保学生能自我介绍和描述都自己和他们的家庭成员,与他们居住的地方和他们学校的经验一起。我们建立学生的自信心,特别是在第一个任期内,用法语和西班牙语使用令人难忘的动作和图像的重点攻关拼音。学生们用这种信心理解,解码,并生成包含基本的描述语言;规则和不规则动词变;现在和将来时态;意见;底片;问题和副词。 

          8年

          今年8台,法语和西班牙语开始借鉴一些关键议题从GCSE课程,扩大学生的领悟能力和沟通的语言,涉及他们如何度过空闲时间;他们走到哪里,他们做度假的东西;他们的健康和日常工作;放学后和他们的未来计划。鼓励学生在口语和写作的任务延长其灵活性和引入到更高的层次结构,如对比,同时还建立了时态的剧目与介绍的不完美和完善,用反身动词结构一起。

          今年9

          在为语言学习者这个关键的一年,当他们做出决定是否或不追求GCSE语言资格,我们将继续借鉴和适应身份和文化,和感兴趣的地方,国家,国际和全球领域的主题从GCSE课程,指导学生的好奇心超出了我们的边界。在与家人和朋友关系的单位后,比较和对比的节日,传统和城市中的各种法语和hispanophone国家。他们还研究了环境,慈善参与和儿童在世界各地的经验,采用了一系列更高级别的结构和时态,以解码和创造更多的能言善语。 

          我们鼓励所有的学生追求GCSE语言的资格,因为我们知道:
          - 学生的语言技能在人群中脱颖而出,在全球就业市场的边缘。
          - 拉塞尔组 - 一组的24所大学与学术成果记录 - 已命名的语文科目是敞开的大门更度在大学。
          - 语言技能开拓旅游和外国工作改变生活的机会。
          - 语言学习建立弹性和独立性从而提高学生的自信心质疑熟悉并发现了陌生。
          - 语言与其他学科的进一步研究很好地结合起来。

          课外

          学生Walthamstow的学院有机会探索游览机构电影和戏剧活动,如在南肯辛顿法国研究所和自治市镇塞万提斯剧院。也有其每周运行一次在学校是开放给所有的课余国语俱乐部。我们计划让学生在第三学习阶段和KS4有参加一日游和residentials法国和西班牙在后brexit 2020-21学年的机会。 

          关键阶段4

          在10年和11级的学生准备,坐在AQA法语或西班牙语的GCSE考试,这是如下:

          纸1 - 听
          纸2 - 讲
          纸3 - 阅读 
          纸4 - 写入 

          这些考试包括以下内容:

          主题1名身份和文化:
          - 我,我的家人和朋友
          - 技术在日常生活中
          - 休闲活动
          - 习俗和节日法语或西班牙语为母语的国家

          主题感兴趣2地方,国家,国际和全球领域:
          - 家庭,镇,街道和区
          - 社会问题
          - 国际问题
          - 旅行和旅游

          主题3当前和未来的学习和就业:
          - 我的研究
          - 在学校生活/大学
          - 教育后16
          - 工作,职业选择和野心 
           

              

          关键阶段5

          当学生决定研究在法国或在pk10手机app西班牙语的A级资格,他们必须继续他们的语言和文化发现之旅通过AQA教学大纲,指导学生的单位内检查的重点不同领域的机会社会问题和趋势,以及政治和艺术文化的广泛领域。学生必须通过谁拥有法语和西班牙语生命的第一手经验,知识渊博的教师授课的机会,磨练自己的技能在语法用法,理解,翻译和通过真实材料的仔细分析总结。 

          学生也有对个人利益的议题进行单独的研究,涉及到学习的语言是口语的国家。最后,他们发展自己的写作技巧,教他们分析和批判从以下两个艺术作品:
           

          法国

          文本
          莫里哀乐伪君子
          憨伏尔泰
          莫泊桑羊脂球等其他残疾contes德拉·盖尔
          加缪L'étranger
          弗朗索瓦丝·萨冈卓悦TRISTESSE
          克莱尔·彻利埃莉斯欧LA VIE vraie
          约瑟夫·乔福未囊德billes
          费萨·格内kiffe kiffe德棉
          菲利普grimbert联合国秘密
          德尔菲娜·代·维根没有等MOI

          影片
          LES 400次政变弗朗索瓦·特吕弗(1959)
          再见魔童路易斯马勒(1987)
          LA艾讷马素卡索维兹(1995)
          西班牙公寓塞德里克·克拉皮希(2002)
          未长dimanche去fiançailles让 - 皮埃尔·热内(2004年)
          恩特雷里奥斯les Murs酒店劳伦·冈泰(2008)  

          西班牙语

          文本
          费德里科加西洛尔卡拉卡萨德贝纳达阿尔巴
          加西亚·马尔克斯德纪事UNA老爹anunciada
          劳拉·埃斯基韦尔科莫阿瓜对巧克力
          拉蒙学家发件人REQUIEM POR未农妇西班牙语
          卡洛斯·鲁依斯·萨丰拉SOMBRA德尔VIENTO
          伊莎贝尔·阿连德拉卡萨德洛斯espíritus
          古斯塔沃·阿道弗·贝奎尔RIMAS
          费尔南多·费尔南多·戈麦斯拉斯bicicletas儿子第下午维拉诺
          路易斯·castresana EL OTRO ARBOL德格尔尼卡
          加西亚·马尔克斯EL科罗内尔没有tiene QUIEN乐escriba

          影片
          埃尔拉贝林托德尔fauno吉尔莫·德尔·托罗(2006)
          八条apellidos巴斯克埃米利奥·马丁内斯·拉扎罗(2014)
          玛丽亚,LLENA ERES de Gracia大道约书亚·马斯顿(2004)
          Volver Pedro Almodóvar (2006)
          阿贝尔迭戈露娜(2010)
          拉斯罗萨斯13埃米利奥·马丁内斯·拉扎罗(2007)  

          漏磁队

          在MFL队在pk10手机app是由热衷于学习和教学语言的统一。我们鼓励的问​​题,文化,利用我们丰富的经验,语言学习者自己,以及法语和hispanophone国家的前居民,回应和鼓励我们的学生在所有的语言技能高度实现的,在最新的研究中绘制语言学习的领域。

          • 永华安德鲁斯 - MFL的头;的法语和西班牙语教师 
          • 黄静文古尔 - 的法语老师 
          • 先生迈克尔亚当森 - 西班牙老师
          • MS斯蒂芬妮·席尔瓦 - 西班牙老师
          • MS卡罗琳·贡萨尔维斯 - 西班牙老师

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